Цей модуль допоміг мені дізнатися, як можна ефективно використовувати комп'ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.
вівторок, 25 грудня 2012 р.
пʼятницю, 21 грудня 2012 р.
Модуль 10. Рефлексія
Модуль 10. Рефлексія
Учителі хочуть, щоб знання та вміння всіх учнів відповідали вимогам стандартів та програм і при цьому було реалізовано їх особистий потенціал. Застосування створеного інструменту оцінювання надасть учням та нам важливі відомості про навчання учнів. Вони відрізняються один від одного власними інтересами і навчаються по-різному, тобто мають різні навчальні стилі. У цій вправі ми навчилися визначати, як відрізняються навчальні стилі учнів, та розглянули шляхи створення для різних учнів умов бути успішними при виконанні ними навчальних проектів.
Коли навчальні потреби різних учнів задовольняються, в них підвищується мотивація навчання та покращуються їхні оцінки. Кожному учню потрібна індивідуальна підтримка та адаптація навчального матеріалу до його особливостей. Учням також потрібне середовище (оточення, умови, засоби і відповідний психологічний клімат), яке б дозволило їм використовувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та формуванні навичок.
Учителі хочуть, щоб знання та вміння всіх учнів відповідали вимогам стандартів та програм і при цьому було реалізовано їх особистий потенціал. Застосування створеного інструменту оцінювання надасть учням та нам важливі відомості про навчання учнів. Вони відрізняються один від одного власними інтересами і навчаються по-різному, тобто мають різні навчальні стилі. У цій вправі ми навчилися визначати, як відрізняються навчальні стилі учнів, та розглянули шляхи створення для різних учнів умов бути успішними при виконанні ними навчальних проектів.
Коли навчальні потреби різних учнів задовольняються, в них підвищується мотивація навчання та покращуються їхні оцінки. Кожному учню потрібна індивідуальна підтримка та адаптація навчального матеріалу до його особливостей. Учням також потрібне середовище (оточення, умови, засоби і відповідний психологічний клімат), яке б дозволило їм використовувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та формуванні навичок.
четвер, 20 грудня 2012 р.
Модуль 9. Рефлексія
Модуль 9. Рефлексія
У попередніх модулях ми виконували роль учнів, коли створювали приклад учнівської роботи, та знайому роль учителя, коли розробляли оцінювання для прикладу учнівської роботи. У цій вправі ми, працюючи в парах або малих групах, розповідали один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які отримали від колег, допомогли удосконалити приклад та стратегію оцінювання.
У попередніх модулях ми виконували роль учнів, коли створювали приклад учнівської роботи, та знайому роль учителя, коли розробляли оцінювання для прикладу учнівської роботи. У цій вправі ми, працюючи в парах або малих групах, розповідали один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які отримали від колег, допомогли удосконалити приклад та стратегію оцінювання.
середу, 19 грудня 2012 р.
Модуль 8. Рефлексія
Модуль 8. Рефлексія
Я дізналася як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
Я дізналася як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
вівторок, 18 грудня 2012 р.
Модуль 7. Рефлексія
Модуль 7. Рефлексія
Створення учнівської презентації,публікації, статті, блогу допоможе вчителю зрозуміти, які труднощі можуть очікувати на школярів у процесі роботи над проектом, яких умінь і навичок повинні мати учні для роботи і проведення дослідження.
Ця робота суттєво впливає на корекцію плану роботи над темою.
Створення прикладу учнівської роботи демонструє вчителю які методи прийоми роботи краще застосувати, якими інструментами скористатися, якого результату слід очікувати і які критерії оцінювання слід розробити.
Створення учнівської презентації,публікації, статті, блогу допоможе вчителю зрозуміти, які труднощі можуть очікувати на школярів у процесі роботи над проектом, яких умінь і навичок повинні мати учні для роботи і проведення дослідження.
Ця робота суттєво впливає на корекцію плану роботи над темою.
Створення прикладу учнівської роботи демонструє вчителю які методи прийоми роботи краще застосувати, якими інструментами скористатися, якого результату слід очікувати і які критерії оцінювання слід розробити.
понеділок, 17 грудня 2012 р.
Модуль 6. Рефлексія
Модуль 6. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
• спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою;
• отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;
• спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками;
• участі в інтерактивних обговореннях;
• додаткової практики з використання писемного мовлення;
• додаткової практики з використання усного мовлення;
• спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;
• збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
• спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою;
• отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;
• спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками;
• участі в інтерактивних обговореннях;
• додаткової практики з використання писемного мовлення;
• додаткової практики з використання усного мовлення;
• спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;
• збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування.
пʼятницю, 14 грудня 2012 р.
Модуль 5. Рефлексія
Модуль 5. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме, як можна формувати в учнів деякі навички 21 століття при проведенні ними самостійного дослідження, запланувавши співпрацю в мережі з іншими учнями, передбачивши спілкування учнів з іншими учнями та експертами для спільного вирішення проблем і прийняття рішень.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме, як можна формувати в учнів деякі навички 21 століття при проведенні ними самостійного дослідження, запланувавши співпрацю в мережі з іншими учнями, передбачивши спілкування учнів з іншими учнями та експертами для спільного вирішення проблем і прийняття рішень.
Підписатися на:
Дописи (Atom)